Психология развития человека
- Комплекс коммуникативных телесно-поведенческих средств
По своим основным процессам критическая стадия (кризис развития) в самом общем виде расслаивается так, что программа действий взрослого ориентирована на обособление.
- Становление практического взаимодействия ребенка и взрослого
В начале младенческого периода взрослый продолжает оставаться для ребенка смысловым центром всех его жизненных ситуаций — познания.
- Предметные манипуляции
Как установлено в психологических исследованиях, человеческое дитя появляется на свет без фиксированной потребности в общении со взрослым.
- Ситуативно-деловая форма общения
Вторая форма общения — ситуативно-деловая — начинает складываться вместе со становлением предметных манипуляций примерно на 6-м мес.
- Подражание как воспроизведение нового
Со второй половины младенчества подражание все больше становится воспроизведением нового, того, чего еще не было в поведении ребенка.
- Основные результаты развития на ступени оживления
Стадия младенчества завершает первую ступень жизни ребенка — ступень оживления.
- Эмоциональное притяжение
У младенцев старше 6 мес. начинает проявляться привязанность к определенным людям. Обычно первым объектом привязанности является мать.
- Приобретения ступени «оживления»
Вся первая ступень развития внутреннего мира человека обозначена как ступень «оживления». В самом наименовании ступени подчеркивается, что данный процесс имеет в большей степени безличный характер.
- Субъектность ребенка первого года жизни
К концу младенческого возраста дети обнаруживают большую подражательность, повторяя за взрослыми многие действия.
- Ступень одушевления. Феноменология кризиса младенчества
Кризис младенчества стоит в начале новой ступени психического развития ребенка — одушевления. Два главных события лежат в начале кризиса младенчества — прямохождение и речь.
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46