Основы психологии.
База автобиографических знаний
Однако чтобы быть эффективным, этот способ должен быть как когерентным, так и соответствующим окружающей реальности. Если эта связь утрачена, возникают проблемы, которые могут в экстремальных случаях привести к измышлениям или к ложным представлениям. Так, описан больной, получивший в результате автомобильной катастрофы травму лобной доли мозга, у которого были утешавшие его, но совершенно не соответ-ствовавшие действительности воспоминания о поддержке, которую оказала ему его семья (Conway & Tacchi, 1996). База автобиографических знаний имеет широкую иерархическую структуру, при этом все жизнеописание связано с рядом широких тем, например с работой и с личными взаимоотношениями.
В свою очередь, эти темы подразделяются на разные временные периоды, например когда я был аспирантом, моя первая работа, мои надежды на будущее. Эти периоды охватывают ряд важных «событий», которые включают как людей и организации, так и действия. Например, факультет психологии, профессор Смит, факультетские дискуссии, продвижение по службе. Концептуализация этих понятий выполнена на сравнительно абстрактном уровне, но может привести к конкретным эпизодическим воспоминаниям, например мое интервью с профессором Смитом по поводу устройства на работу или последняя факультетская дискуссия, которую я слышал.
В свою очередь, эти воспоминания могли храниться на более фундаментальном уровне, содержащем более детальную сенсорно-перцептивную информацию, например помещение, в котором проходило интервью, погоду за окном или то, каким тоном профессор Смит предложил мне работу. Когда мы вспоминаем то или иное событие, какая-нибудь случайная сенсорная деталь убеждает нас в том, что мы именно вспоминаем, а не придумываем (Johnson, Foley, Suengas & Rave, 1988). Такая деталь часто бывает очень выразительной, и это является одной из причин, почему яркие зрительные картины из прошлого столь убедительны и столь волнующи.
Разумеется, эта способность размышлять над нашими воспоминаниями имеет принципиальное значение при принятии решения о том, является ли воспоминание точным воспроизведением нашего прошлого или оно не более чем выдумка. Доступ к таким подробным знаниям происходит относительно медленно и, как правило, требует нескольких секунд, тогда как доступ к семантической памяти происходит практически мгновенно (Haque & Conway, 2001). Как было сказано выше, пациенты с травмами лобных долей мозга могут испытывать трудности как с доступом к автобиографическим воспоминаниям, так и с их оценкой, впрочем, правильнее сказать, что они не способны их оценивать.
Теория Конвэя представляет собой полезную систему взглядов, связывающую воедино все, что нам известно об автобиографической памяти, которая, в свою очередь, скорее всего, приведет к тому, что возникнут новые вопросы теоретического характера. Например, как можно протестировать предположение о том, что автобиографическая база данных делится именно так, как полагает Конвэй (Conway, 2005)? Другая проблема заключается в необходимости объяснить все увеличивающийся объем свидетельств, полученных в ситуациях, когда автобиографическая память проявляется нетипичным образом потому, что она либо слишком подробна, либо слишком ослаблена или искажена в результате стресса или заболевания. Ниже будут рассмотрены подобные ситуации.