Основы психологии.
Научение и предсказуемость
Примером может служить крокодил, пытающийся проглотить футбольный мяч. Прежде чем мы закончим обсуждение этого вопроса, предлагаю вам поработать с перечнем С точно так же, как вы работали с перечнями А и В. Перечень С: large (большой) grey (серый), elephants (слоны), terrified (запуганный), by (из-за), roaring (ревущий), flames (пламя), trampled (растоптанный), tiny (крошечный), defenseless (беззащитный), rabbits (кролики). Сколько слов вы вспомнили на этот раз?
Я полагаю, что больше, чем для перечней А и В, по вполне понятной причине: в отличие от перечней А и В перечень С включал осмысленное, хоть и несколько странное, предложение. Научение и предсказуемость В чем заключается принципиальная разница между предложениями и перечнями не связанных между собой слов? Одно очевидное различие проистекает из того, что в предложении между словами существует строгая связь, чего нет в простом перечне. Язык отличается тем, что последовательность слов в предложении достаточно строго определена: прилагательные обычно стоят перед существительными, а глаголы, как правило, следуют за местоимениями.
Выбор слов определяется предметом, о котором пишут или говорят. Все это отражается в тенденции, суть которой заключается в том, что каждое слово в предложении прогнозируемо благодаря тем словам, которые его окружают. Поэтому если я предложу вам поиграть в игру, по ходу которой я буду произносить части предложений и просить вас подсказать мне следующее слово, вы успешно справитесь с этим. Даже в осмысленном тексте наблюдаются весьма серьезные различия в том, что касается степени избыточности информации или прогнозируемости.
Одним из способов оценки этого является техника заполнения пропусков. Испытуемым предлагают отрывок, в котором отсутствует каждое пятое слово, и они должны догадаться о том, какое именно слово пропущено. Попытайтесь сделать это сами с двумя следующими отрывками. Первый взят из книги детских сказок, второй — из классического романа. «Хитрый молодой Лис захотел съесть на обед маленькую рыжую курочку. Чтобы поймать ее, он строил разные планы. Но она это была умная маленькая курочка. Ни один из планов хитрого Лиса не сработал.
Он совсем отощал, стараясь поймать ма-ленькую рыжую курочку. Однажды хитрый молодой Лис сказал своей маме: “Сегодня я поймаю маленькую рыжую курочку. Я придумал самый верный план из всех”. Он взял мешок и закинул его за спину. “Я положу маленькую рыжую курочку в этот ме-шок”, — сказал он своей маме» (Саутгейт В. «Хитрый лис»).