Теоретический психоанализ. Психоаналитическая концепция психологического развития
Попытка интеграции:результаты
Результаты исследований не могли не сказаться на психоаналитической практике лечения и психоаналитической теории психологического развития. Выводы, к которым пришел Лихтенберг в процессе критического анализа данных, полученных в ходе исследований детей младшего возраста, повлекли за собой серьезную ревизию психоаналитической концепции превербальных стадий развития. На основе дифференцированной концепции развития аффектов он сформулировал гипотезу о существовании автономной системы мотивации (к которой относятся регуляция физиологических потребностей, чувство привязанности и первичное ощущение причастности к коллективу, самоутверждение путем исследования, аверсивное и агрессивное выделение самого себя из обшей среды, чувственное и сексуальное удовольствие) в рамках внутренней организации личности ребенка, развивающейся по принципу сукцессии (преемственности).
Модифицированная модель психологии самости, в рамках которой уделяется особое внимание расстройствам межличностного взаимодействия, чреватым конфликтами, и процессу формирования новых интегративных механизмов, обеспечивает более чем приемлемые условия для интеграции концепций традиционного психоанализа и эмпирических данных.
В данном случае ведущая роль принадлежит методу эмпатического наблюдения, что позволяет трактовать эмпатическую склонность родителей рассматривать переживания и поведение детей младшего возраста сквозь призму морфологических особенностей психического состояния взрослого человека как процесс наделения этих переживаний определенным значением, которое определяет характер развития и обусловлено сознательными и бессознательными элементами их зрелой личности. Если рассматривать интрапсихическую эволюцию индивида как развивающийся на протяжении всей жизни диалектический процесс медиации между стремлением к самоутверждению с целью укрепления идентичности и потребностью в связи с партнером ради обретения близости, возникает возможность не только для достижения компромисса между концепциями теории объектных отношений и теоретическими моделями психологии самости, но и для совершенствования эпигенетической модели Эриксона.
В психоаналитической практике лечения используются иерархические модели способов психического функционирования, основанные на теории психологического развития. В рамках этих моделей уделяется особое внимание нревербальному воздействию и терапевтическим вмешательствам, лежащим «по ту сторону интерпретации». Эти модели позволяют выделять составляющие элементы психопатологических состояний в ходе их психоаналитического рассмотрения и одновременно не подразумевают опровержение линейной модели «фиксации-регрессии». Критический анализ стремления пациента к созданию связной биографии позволяет определить решающие для психологического развития функции синтеза, связанные с организацией памяти и индивидуальным восприятием времени, равно как и ключевые процессы реорганизации в пределах жизненного цикла, имеющие значение для терапии.