Форум
Консультации

Здесь рассказывается о том, что такое психологическая помощь, какой она бывает и когда следует обращаться к специалистам.

О проекте «ПсиСтатус»

В этом разделе мы говорим о смысле и назначении проекта.

Контактная информация

Подробнее об авторах проекта. Адреса, телефоны, карта проезда.

История психоанализа. Критика психоаналитических учреждений


В том случае, если учреждение, практикующее учебный анализ именно с этой целью, стремится избежать каких бы то ни было ошибок, его сотрудникам приходится ориентироваться на требования, предъявляемые, как правило, к терапевтическому анализу.


Тем не менее учреждения слагают с себя подобные обязательства, создавая условия или не препятствуя созданию условий, не позволяющих проводить корректный анализ на уровне терапевтического анализа. Например, учреждения допускают проведение учебного анализа при условии предварительного знакомства кандидата с предполагаемым аналитиком-наставником.


Вращаясь в кругу сотрудников учреждения, кандидат может но их отзывам и высказываниям судить об образе жизни и психоаналитических принципах будущего наставника; кроме того, аналитики-наставники, как правило, являются доцентами и публикуют свои работы. Нельзя упускать из вида этот недостаток учебного анализа, поскольку речь идет о нарушении принципа анонимности, то есть основного условия правильного проведения курса анализа. Кроме того, нарушается принцип независимости двух участников анализа друг от друга и от третьей стороны: кандидат зависит от своего наставника, который допускает его к анализу и выносит решение о прекращении анализа. Наставник судит о степени готовности кандидата к выполнению профессиональных обязанностей. Иными словами, аналитик-наставник обладает правом на применение тех или иных санкций.


Вместе с тем аналитик-наставник тоже испытывает чувство зависимости: статус аналитика-наставника обязывает его соблюдать определенный устав. В результате перед ним возникает неразрешимая дилемма: он должен каким-то образом совместить экзамен на профпригодность с терапевтическим анализом. В критические моменты анализа преподаватель закономерным образом сталкивается с конфликтами, в ходе которых испытанию подвергается его чувство лояльности.


Например, в том случае, если он узнает о своем подопечном нечто такое, что в соответствии с принципами учреждения может служить основанием для отклонения ходатайства о предоставлении профессионального допуска, — предположим, убеждается в его гомосексуальных склонностях, — он обязан сообщить об этом администрации. Речь идет о безвыходной конфликтной ситуации. Вне зависимости от его решения, аналитический процесс подвергается разрушению. Если он сообщает о своем открытии, то предает пациента и нарушает условие абсолютной конфиденциальности. Если же он об этом умалчивает, то компрометирует метод, не позволяющий ставить в сложное положение третье лицо.

Хотите разместить эту статью на своем сайте?

Страницы: 1 2 3 4 5

Подписка на рассылку

Статьи по психологии

Пациентам:

О нас

Особенностью нашего подхода и нашей идеологией является ориентация на реальную помощь человеку. Мы хотим помогать клиенту (пациенту) а не просто "консультировать", "проводить психоанализ" или "заниматься психотерапией".

Как известно, каждый специалист имеет за плечами потенциал профессиональных знаний, навыков и умений, в которые он верит сам и предлагает поверить своему клиенту. Иногда, к сожалению, этот потенциал становится для клиента "прокрустовым ложем" в котором он чувствует себя, со всеми своими особенностями и симптомами, не уместным, не понятым, не нужным. Клиент,  даже, может почувствовать себя лишним на приеме у специалиста, который слишком увлечен собой и своими представлениями. Оказывать психологическую помощь или предлагать "психологические услуги" - это совсем разные вещи >>>

Сообщения форума

Карта форума

Страницы: 1 2 3

Москва, Неглинная ул., 29/14 стр. 3

Тел.: +7 (925) 517-96-97

Написать письмо

2006—2018 © PsyStatus.ru

Использование материалов сайта | Сотрудничество и реклама на сайте | Библиотека | Форум

Rambler's Top100